En el año de 1987 el Instituto de Audiología de Pereira promovió la integración escolar para niños y niñas sordos a la educación regular, ofreciendo programa de rehabilitación funcional haciendo diagnóstico, terapia de lenguaje y ocupacional, psicología, trabajo social y apoyo pedagógico, este proceso fue apoyado inicialmente por la Institución educativa Antonia Santos de la ciudad de Pereira así como otras 13 instituciones que iniciaron el proceso de integración escolar de niños con discapacidad sensorial auditiva.

En los años 1995-1996 el Instituto con el apoyo de ICBF, UNICEF, Instituto SER de investigación y otros, realiza una autoevaluación sobre las labores realizadas en el proceso de integración escolar, lo que lleva a una reflexión crítica sobre los resultados obtenidos con los niños en condición de discapacidad sensorial auditiva y devela innumerables falencias de las cuales aprenderían y tomarían acciones correctivas; la principal dificultad que notaron se centraba en la imposibilidad de acceder a la información pues la enseñanza se realizaba de manera oral, era imprescindible articular una forma de lenguaje que lo hiciera posible y no solo el acceso a la información si no el intercambio de experiencias. Por esta razón el Instituto de Audiología de Pereira realiza un cambio en la atención que estaban brindando e inician un proyecto que no solo integrara los aspectos clínicos si no los pedagógicos y sociales para la población sorda, comprendiendo que era necesario promover e introducir la lengua de señas colombiana y hacerlo tanto para discapacidad sensorial auditiva como para oyentes a razón de lograr la meta de integración escolar e inclusión social.